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一周悦读(第一百零三期)
来源:     发布时间:2018年03月12日    点击数:

 

中国梦是中华民族近代以来最伟大的梦想
——学习领会习大大总书记关于中国梦的重要论述
教育部中国特色社会主义理论体系研究中心

《习大大谈治国理政》第二卷是深入学习领会党的十九大精神、习大大新时代中国特色社会主义思想的权威读本,真实记录并生动反映了3年多来习大大新时代中国特色社会主义思想的发展脉络和主要内容。这一重要思想是实现中华民族伟大复兴中国梦的总指引、总根基,为咱们在新时代更好地进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业和实现伟大梦想,提供了科学的理论引导和行动指南。
  一、中国梦贯穿中华民族从“站起来”到“富起来”再到“强起来”的全过程
  中华民族是一个具有五千多年悠久历史和灿烂文明的伟大民族。鸦片战争后,中国陷入内忧外患的黑暗境地,中国人民经历了战乱频仍、山河破碎、民不聊生的深重苦难。正是从那时起,中华儿女开始把实现民族复兴作为最迫切的愿望和最伟大的梦想。为了实现民族复兴,无数仁人志士不屈不挠、前仆后继,进行了可歌可泣的斗争,但终究都没能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。
  中国共产党从成立之日起,就把实现共产主义作为自己的最高理想和最终目标,义无反顾地肩负起了实现中华民族伟大复兴的历史使命。咱们党团结带领人民经过28年的浴血奋战,胜利完成了新民主主义革命,推翻了压在中国人民头上的帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山,建立了中华人民共和国,实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃——“中国人民从此站起来了”。
  新中国成立后,咱们党团结带领人民进行了社会主义改造,确立了社会主义基本制度,推进了社会主义建设,完成了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革,为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。党的十一届三中全会以来,咱们党团结带领人民进行改革开放新的伟大革命,开辟了中国特色社会主义道路,极大地解放和发展了社会生产力,增强了综合国力,提高了人民生活水平,实现了从温饱不足到总体小康再向全面小康迈进的跨越,使中国人“唱着春天的故事,改革开放富起来”。
  党的十八大以来,以习大大同志为核心的党中央举旗定向、运筹帷幄,以巨大的政治勇气和强烈的责任担当,统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局,解决了许多长期想解决而没有解决的难题,办成了许多过去想办而没有办成的大事,推动党和国家事业发生历史性变革,中国特色社会主义进入了新时代。习大大总书记在党的十九大报告中强调,“中国特色社会主义进入新时代,意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景”。在中国特色社会主义新时代,咱们要从全面建成小康社会到基本实现现代化,再到全面建成社会主义现代化强国,奋力谱写社会主义现代化征程的壮丽篇章。
  “事非经过不知难”。《习大大谈治国理政》第二卷和先前出版的《习大大谈治国理政》,生动记录了以习大大同志为核心的党中央正本清源、攻坚克难、谱写新篇的不平凡历程,充分反映了习大大总书记为创立新时代中国特色社会主义思想所发挥的决定性作用、作出的决定性贡献。咱们要结合党的十八大以来走过的非凡历程、取得的历史性成就、发生的历史性变革,精心研读这部经典性著作。
  二、中国梦集中体现了中华民族的最高利益和根本利益
  实现中华民族伟大复兴的中国梦不仅凝聚了几代中国人的理想夙愿,而且集中体现了中华民族和中国人民的最高利益和根本利益。习大大总书记指出:“中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福”,是“中华民族的最高利益和根本利益”。正是实现中华民族伟大复兴这一共同梦想,才把国家、民族和个人连接为一个荣辱与共的命运共同体。只有这面旗帜,才能巩固全国各族人民大团结,加强海内外中华儿女大团结,齐心协力走向中华民族伟大复兴的光明前景。
  实现中国梦意味着必须实现国家富强。国家富强既体现为国家经济实力强、科技实力强、国防实力强等“硬实力”方面的“富强”,又体现为国民素质高、民族凝聚力强、学问创新力强、国际影响力强等“软实力”方面的“富强”。习大大总书记指出:“实现中华民族伟大复兴,需要物质文明极大发展,也需要精神文明极大发展”,“一个民族的复兴需要强大的物质力量,也需要强大的精神力量。没有先进学问的积极引领,没有人民精神世界的极大丰富,没有民族精神力量的不断增强,一个国家、一个民族不可能屹立于世界民族之林”。
  实现中国梦意味着必须实现民族振兴。民族振兴在不同的历史时期有着不同的内涵要求。在革命战争年代,民族振兴主要体现为实现民族独立和人民解放;在社会主义建设和改革开放时期,民族振兴主要体现为中华民族在经济、政治、学问、社会、生态等各方面的发展和进步。咱们今天强调实现民族振兴,主要是指在中国共产党领导下通过自力更生、艰苦奋斗,推进新时代中国特色社会主义伟大事业,实现中华民族伟大复兴的战略目标和远大追求。
  实现中国梦意味着必须实现人民幸福。人民是历史的创造者,是决定党和国家前途命运的根本力量。习大大总书记指出:“实现中国梦,就是要实现人民幸福”,“中国梦最根本的是实现中国人民的美好生活”。这集中体现了咱们党全心全意为人民服务的根本宗旨,体现了咱们党“立党为公、执政为民”的执政理念。
  三、实现中国梦是新时代中国共产党人的崇高历史使命
  实现中华民族伟大复兴的中国梦是新时代中国共产党人的崇高历史使命。习大大总书记在党的十九大报告中强调,实现伟大梦想,必须进行伟大斗争,建设伟大工程,推进伟大事业。伟大斗争,伟大工程,伟大事业,伟大梦想,紧密联系、相互贯通、相互作用,是一个有机统一体。
  实现中国梦必须进行伟大斗争。马克思主义认为,人类社会是在矛盾运动中前进的,有矛盾就会有斗争。习大大总书记指出:“发展中国特色社会主义是一项长期的艰巨的历史任务,必须准备进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。”在中国特色社会主义新时代,咱们要积极主动地进行具有许多新的历史特点的伟大斗争,坚决同那些削弱、歪曲、否定党的领导和我国社会主义制度的言行进行斗争,坚决同那些损害人民利益、脱离群众的行为进行斗争,坚决同那些顽瘴痼疾进行斗争,坚决同那些分裂祖国、破坏民族团结和社会和谐稳定的行为进行斗争,坚决同那些在政治、经济、学问、社会等领域和自然界出现的困难和挑战进行斗争。要充分认识中国特色社会主义新时代进行“伟大斗争”的长期性、复杂性和艰巨性,不断提高斗争本领,夺取新时代伟大斗争的新胜利。
  实现中国梦必须建设伟大工程。历史已经反复证明,没有中国共产党的领导,实现中华民族伟大复兴就只能是空想。中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导,中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。坚持和完善党的领导,是党和国家的根本所在、命脉所在,是全国各族人民的利益所在、幸福所在。习大大总书记在党的十九大报告中指出:“党要团结带领人民进行伟大斗争、推进伟大事业、实现伟大梦想,必须毫不动摇坚持和完善党的领导,毫不动摇把党建设得更加坚强有力”,确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列,在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨,在坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核心。
  实现中国梦必须推进伟大事业。习大大总书记指出:“中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题,是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。”中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路,中国特色社会主义理论体系是引导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论,中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障,中国特色社会主义学问是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。当前中国特色社会主义进入新时代,全党要更加自觉地增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和学问自信,坚定不移把中国特色社会主义事业不断推向前进。
  四、新时代中国特色社会主义实践为实现中国梦提供了难得历史机遇
  中国特色社会主义新时代,是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代,是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代,是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代,是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代,是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。正是这样一个新时代,为13亿多中华儿女实现中国梦提供了难得的历史机遇。
  实现中国梦必须积极投身新时代中国特色社会主义伟大事业。只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国。如今中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。咱们要准确把握我国社会主义初级阶段不断变化的新特点,牢牢坚持党的基本路线,坚持以人民为中心的发展思想,统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局,在继续推动经济发展的同时,更好地推进党和国家各项事业全面发展,推动人的全面发展和社会全面进步。
  实现中国梦必须积极投身决胜全面建成小康社会和建设社会主义现代化强国伟大实践。党的十九大对新时代中国特色社会主义发展目标和发展战略作出了新规划,强调从现在到2020年是全面建成小康社会决胜期;从2020年到本世纪中叶分为两个阶段:第一个阶段是从2020年到2035年,基本实现社会主义现代化;第二个阶段是从2035年到本世纪中叶,把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。这是党中央对实现中华民族伟大复兴历程的新规划和新安排。全体中华儿女要积极投身决胜全面建成小康社会和建设社会主义现代化强国伟大实践,坚忍不拔、艰苦奋斗,努力谱写社会主义现代化建设的新篇章。
  实现中国梦必须为推动构建人类命运共同体而不懈努力。习大大总书记多次强调:“中国梦既是中国人民追求幸福的梦,也同世界人民的梦想息息相通”,“实现中华民族伟大复兴是海内外中华儿女的共同梦想”,中国梦“是和平、发展、合作、共赢的梦”。在党的十九大报告中,他再次强调指出:“中国人民的梦想同各国人民的梦想息息相通,实现中国梦离不开和平的国际环境和稳定的国际秩序。”实现中国梦,咱们就要推动构建人类命运共同体,促进全球治理体系变革,为人类和平与发展事业作出新的更大贡献。

要深刻把握几个学习关键词
陈志刚

    习大大新时代中国特色社会主义思想内容丰富、博大精深,贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等各个学科领域,涉及改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个方面,是一个系统完整、逻辑严密的科学理论体系。深入理解习大大新时代中国特色社会主义思想的精髓要义,用习大大新时代中国特色社会主义思想武装头脑,要把握好“新时代”“新方略”“新飞跃”“新境界”等关键词。
中国特色社会主义进入新时代,这是我国发展新的历史方位。时代是思想之母,实践是理论之源。中国特色社会主义进入新时代,是世情国情党情变化的必然结果,是社会主要矛盾转化的必然结果,也是十八大以来党和国家事业发生历史性变革的结果。新时代提出新课题,新课题催生新理论,习大大新时代中国特色社会主义思想坚持问题导向,深刻回答了新时代提出的新课题。
“八个明确”和“十四个坚持”是习大大新时代中国特色社会主义思想的重要内容。“八个明确”指明了新时代中国特色社会主义必须要坚持的重大原则,要实现的重要目标。第一个明确揭示了国家发展的总目标,即实现中华民族的伟大复兴,建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。第二个明确揭示了人的发展目标,即着眼于我国社会主要矛盾的变化不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。第三个明确揭示了新时代中国特色社会主义的总体布局和战略布局,阐明了中国特色社会主义事业的发展方向。第四、五、六、七个明确分别揭示了全面深化改革、全面依法治国、军队建设和外交工作的总目标,阐明了新时代坚持和发展中国特色社会主义的改革动力、法治保障、军事安全保障和外部环境保障。第八个明确揭示了政治保证和领导力量,阐明了新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本政治保证,提出了新时代党的建设的总要求。这“八个明确”逻辑上环环相扣、层层递进,内容上内在关联、相辅相成,构成了一个逻辑严密、系统完整、科学完备的理论体系。“十四个坚持”是在实践中对“八个明确”的具体化,是咱们党决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利必须深入坚持的基本方略,是必须在实践中贯彻落实的行动纲领。
习大大新时代中国特色社会主义思想具有重大的历史贡献。首先,它开辟了马克思主义新境界,在马克思主义中国化进程中具有重要的里程碑意义。可以说习大大新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的重大理论飞跃,它以全新的视野深化了咱们对党的执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。其次,它开辟了中国特色社会主义的新境界,为中国特色社会主义注入了新的科学内涵,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。再次,它开辟了治国理政的新境界,在这一思想的引导下,党和国家事业发生了历史性变革,我国的国际地位得到了前所未有的提升,党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化,中华民族正以崭新的姿态屹立于世界之林。最后,它开辟了管党治党的新境界,咱们推进全面从严治党,消除了党和国家内部存在的严重隐患,校正了党和国家发展的航向,党内政治生活、政治生态明显好转,党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力显著增强,焕发出强大生机活力。
习大大新时代中国特色社会主义思想是立足新时代新课题所提出的新思想,是实现中华民族伟大复兴的行动纲领和科学指南。必须用习大大新时代中国特色社会主义思想武装全党,引导新时代实践发展,不断开辟马克思主义新境界、中国特色社会主义新境界、治国理政新境界、管党治党新境界。


(本文编辑系中国社会科学院马克思主义研究院马克思主义中国化研究部副主任、研究员,西南大学马克思主义哲学研究所特约研究员)

《培养有道德的人:从品格教育到关怀伦理》


主  编:【美】内尔·诺丁斯
译  者:汪菊
出版社:教育科学出版社
简  介:
在《培养有道德的人:从品格教育到关怀伦理》中,美国著名教育思想家、关怀理论的代表人物内尔·诺丁斯,通过比较关怀伦理学与当下美国教育领域流行的品格教育模式,构建了独到的关怀教育理论。
诺丁斯首先从关怀角度理解道德教育,论述了关怀与道德教育,关怀与被关怀、关怀与批判性思维、关怀的传统等基本问题,然后探讨相关的哲知识题与历史问题,比较了关怀伦理学与美德伦理学、功利主义以及杜威的实用主义思想,最后回到课堂与道德教育上,重点阐述了学校的道德教育使命,以及如何将道德教育渗透到各个学科的课程教学中,如何运用多种形式的故事和对话,实施能够触及生活核心问题的对话式教育。
关怀教育理论认为,每个人本能地需要关怀,关怀是一种关系,其实现和维持有赖于关怀者给予关怀及被关怀者做出回应。相应地,教育应当围绕关怀这一主题而非各个学科来展开,教育的目标不仅仅是促进员工的智力发展和学业进步.更是培养能够关怀他人、有能力,有爱心同时也值得别人爱的人。

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